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英语教研主持词 篇1

英语教研活动主持词 第一篇

一、开场白：

各位与会的领导、老师们，大家上午好！我代清苑二中全体师生们，欢迎大家的到来！ 刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学，韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课，对于韩董老师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地钦佩。首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。

二、做课老师说课。

刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。

三、与会老师议课。

从小组活动的实施方式方面结合授课做出分析：

小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式，这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行 。

魏东琴、在xxx呈现（Presentation）xxx环节后

杨玉珍在xxx练习（Practice）xxx阶段

王荣仙就xxx巩固（Consolidation）xxx阶段

爱尔兰剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中会更美丽！老师们，把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰！

结合小组活动在教学中的作用做出分析

张兴普从小组活动在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用，从而达到当堂巩固的效果。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智。来，勇敢的把你的观点和大家交流！

宋秀娟、小组活动提供了大量的向其他同学学习的机会。

王桂霞小组活动增加了课堂的密度和广度。

教师在课堂教学中，通过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的 影响，使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围，不失为一种 较好的、简便易行的教学形式。课堂小组活动组织得好与坏，在某种程度上决定着一堂英语课的成败，它来自 于师生的共同创造，它在课堂上的作用是不容忽视的。

“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。

四、领导总结发言

五、结束语：

在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声，感谢韩老师的精彩做课，感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢领导对这次活动的精心组织及安排。此次活动到此结束，再见！

英语教研活动主持词 第二篇

各位老师：

大家上午好!

在阳光明媚、春风送暖的三月，在万物复苏、春暖花开的季节，我们相聚在整洁、漂亮的实验中学，相聚在充满活力、幸福洋溢的实验中学，为了一个共同的目标——让中学语文教学更好发展，让我们自己幸福成长。我们是来自一线的优秀教师代表，我们理解着教师们的理解，痛苦着教师们的痛苦，幸福着教师们的幸福。

今天我们会议议程是这样安排的：先请茌平县教研室的靖主任为我们做报告，再是由谭老师和我们大家共同学习《东昌府区绿色读写实施方案》，最后由我在安排本年度的教研工作。

靖主任是全国优秀语文教师、资深教研员。是闻名遐迩的杜郎口教育的发现者、打造者，又是全国“阳光读写”的倡导者、践行者。靖主任的报告可以说有高度，上升到人性、上升到全民，有深度，深入到生活的点点滴滴，深入到师生的内心、触及师生的灵魂，有梯度，把我们领进门，扶上路，送一程。报告凝聚着靖主任的心血、闪耀着靖主任的智慧。让我们再一次用热烈的掌声表达我们的真诚敬意!

谭老师和我们一起学习的《方案》，是一个讨论稿，我们回去后要组织教师认真讨论，要结合自己学校的实际情况，制定自己的《实施》细则。下面我在安排几项具体工作：

英语教研活动主持词 第三篇

我们使用的《生物练习册》以及北师大版本《生物教材》，都沁润了他们的汗水，融入了他们的智慧。

我们有幸请到俩位专家，来我们延津县传经送宝，是我们延津县生物教学的一件幸事。因为，大家能够亲自目睹：他们课堂教学的艺术和风采;聆听专家的作课、说课以及精彩点评。这对于我们今后的生物教学都有着很大的启发。

同时，还安排了我县城关中学的任世杰老师和张建景老师给大家作课。任世杰老师是一位青年教师，从事生物教学仅仅三年，由于他的好学上进，使得他的课堂个性关注学的“学”，所以，他的课备受学生们的欢迎;张建景老师，是我县生物教师中的精英，由于她有着扎实的基本功，使得她的教法灵活，能时时引领学生们参与学习，所以，她的课深得同学们的喜爱。

期望各位老师和同学们，要倍加珍惜这次绝好的学习机会。请遵守课堂纪律，关掉通讯工具，或者把通讯工具放到震动的位置上。

这天的会议日程是这样安排的：第一节，由尚得兰老师作课;第二节，由任世杰老师作课;第三节，由张建景老师作课。之后，由尚老师给我们进行生物教学的说课、评课以及“如何使学生们更有兴趣的学习生物”。最后由杨老师对三节进行点评。下面，让我们以热烈的掌声欢迎尚老师为我们作课!

(会议结束时，即兴对作课老师，评课老师以及听课的老师进行充分的肯定与赞扬)

期望与会的各位教师，透过参与听课、评课和专题报告。回去以后，必须要结合自己的教学实际，进一步消化和吸收。扎扎实实地走出一条有效课堂教学以及高效课堂教学的路子。使我们的学生们，怀揣梦想，充满激情，养成良好的行为和习惯，踏踏实实的前行在实现梦想的道路上!研讨会主持词最后，让我们再次以热烈的掌声对专家、老师冒着严寒，为我们送来了“高效课堂教学改革的春风”表示诚挚的感谢!

英语教研活动主持词 第四篇

各位领导、老师：大家好！

首先，我们教研组全体成员欢迎各位老师来我校指导教研工作，并恳请老师们对我们的教研提出宝贵意见。

上次，我们教研组活动，在听课研讨中，大家共同发现：英语的课堂教学，还存在着许多值得我们研究的问题，如：学生的学习兴趣不是很高、小组的合作还不协调，学生参与课堂的程度还需提高，教学环节的设计不能更好的为教学服务等等。针对这些问题，我们进一步做了梳理，经过教研组共同商讨，确定了本次教研活动的主题为：教学环节设计的有效性。根据这一主题，大家共同推荐了张小轩老师作课。现在就请张小轩老师谈一谈自己的教学反思和心得体会。

二、我们研究课堂教学是为了改进课堂，提高课堂效率。看了课例，又听了张老师的教学反思，相信我们在座的老师一定有很多的感受和想法要与大家交流。下面，请老师们根据这次研讨的主题，并结合课例谈谈在教学中需要改进的地方和有哪些策略。

各位老师，今天，我们围绕主题“教学环节设计的有效性。”进行了课例研讨，在本次研讨中，大家群策群力，达成以下几点共识：

1、精心策划教学设计，创设合理的操作性强的教学环节，将教学内容紧密联系生活实际，开展英语教学活动 ，提高理解、运用语言的'能力。

2、为学生创设平等、宽松、愉悦的学习环境，提高英语教学的实效性。

3、注重教学过程的评价，激发学生的参与意识。

4、注重小组合作的实效性，促使小组成员共同进步。

各位老师：我们的教研，是为了提高教学水平，使我们的课堂教学更加有生机、有活力。结合几次教研的理论学习和教学的实际情况，我们下次研讨的主题是：“教师引导点拨的有效性。”，希望大家课下进行有关的理论学习，并结合自己教学中的体会，为我们的研讨提供可行性材料。

下面请其他老为我们这次研讨活动给予指导。 大家欢迎 ！

各位老师，我们的课例研讨活动到此结束。

非常感谢石主任给我们这么好的建议、指导，让我们受益匪浅，今后工作我们将进一步反思，内化用之于教学实践中，在以后的教学过程中，我们要不断地改进教学方法，上好每节课，努力为学生创设一个宽松、快乐的课堂活动氛围，提高英语教学的实效性。

英语教研活动主持词 第五篇

各位领导、老师，上午好！

首先，热烈欢迎大家来排上小学参加中心校组织的英语教研活动！

今天，很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。现在，我来宣布今天教研的程序安排：

第一项：课堂教学展示：

做课教师：邬思坚，四英《Unit 4 It's worm today》；谭奕瓅，四英《Unit 6 At a farm》 第二项：与会教师听评研。

第三项：评委点评。

第四项：与会领导讲话。

第五项：总结收益，明确方向

近年来，我们围绕湘东区教育局拟定的“有效课堂教学”主题开展了一系列教研活动，旨在提升教师研修能力。当前英语课堂和学生生活出现脱节断层现象，不能将课堂与生活及时有机整合，从而阻碍了学生英语学习的长远发展；另一方面，生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的兴趣，实现用生活理念把创新精神与实践能力有机整合，真正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。

刚才，我们聆听观摩了两位老师的课堂教学，静静聆听之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共同提高。借此教研平台，希望大家开诚布公，畅所欲言。相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中闪光！

1、教师点评

好，现在就请大家围绕今天的听课，就自己感触较深的一点或几点发表意见。可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都可借题发挥，各抒己见。

相机穿插1：

老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。”

相机穿插2：

刚才， 老师针对 老师的做课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。

相机穿插3：

刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会者都会有所收益。

相机穿插4：

我们的课堂教学行为应该何去何从，谭奕瓅老师的课作出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。

相机穿插5：

“生活中处处有英语，也处处用得到英语。不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。书本知识不再是空中楼阁，而是实实在在和我们的生活联系在一起。如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向！

2、评委点评

刚才，各位老师围绕两位老师的做课展开了详尽而生动的讨论。大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。然而，我们的讨论可能仍然不够全面深刻，一些理解可能有失偏颇。现在，就请各位评委为我们指点迷津，留下他们对今天教研互动的宝贵意见，也请大家及时做好笔记。

（评委点评。）

3、领导讲话

同时，我们也诚挚欢迎各位领导参与讨论，及时为我们指点迷津，并作重要讲话。

（领导评课、讲话。）

4、小结：

衷心感谢各位领导、评委家的精心点评，令我们茅塞顿开，获益良多。

通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对高效的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。在热烈的探讨中，静静的聆听中，时间一次次向我们悄悄地挥手作别，我们的教研互动也接近了尾声。感谢邬老师、谭老师精心构建的英语课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢各位领导、评委的积极参与以及精辟中肯、切实可行的指导性建议，正是有了你们的全身心投入，我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。

各位来宾、朋友们，我们一同度过了一段精彩、充实而又难忘的时光。

本次英语教研互动到此顺利结束，感谢大家的光临！再会！（学校已备午餐）

英语教研活动主持词 第六篇

各位领导、老师：大家好!

首先，我们教研组全体成员欢迎各位老师来我校指导教研工作，并恳请老师们对我们的教研提出宝贵意见。

上次，我们教研组活动，在听课研讨中，大家共同发现：英语的课堂教学，还存在着许多值得我们研究的问题，如：学生的学习兴趣不是很高、小组的合作还不协调，学生参与课堂的程度还需提高，教学环节的设计不能更好的为教学服务等等。针对这些问题，我们进一步做了梳理，经过教研组共同商讨，确定了本次教研活动的主题为：教学环节设计的有效性。根据这一主题，大家共同推荐了张小轩老师作课。现在就请张小轩老师谈一谈自己的教学反思和心得体会。

我们研究课堂教学是为了改进课堂，提高课堂效率。看了课例，又听了张老师的教学反思，相信我们在座的老师一定有很多的感受和想法要与大家交流。下面，请老师们根据这次研讨的主题，并结合课例谈谈在教学中需要改进的地方和有哪些策略。

各位老师，今天，我们围绕主题“教学环节设计的有效性。”进行了课例研讨，在本次研讨中，大家群策群力，达成以下几点共识：

1、精心策划教学设计，创设合理的操作性强的教学环节，将教学内容紧密联系生活实际，开展英语教学活动，提高理解、运用语言的能力。

2、为学生创设平等、宽松、愉悦的学习环境，提高英语教学的实效性。

3、注重教学过程的评价，激发学生的参与意识。

4、注重小组合作的实效性，促使小组成员共同进步。

各位老师：我们的教研，是为了提高教学水平，使我们的课堂教学更加有生机、有活力。结合几次教研的理论学习和教学的实际情况，我们下次研讨的主题是：“教师引导点拨的有效性。”，希望大家课下进行有关的理论学习，并结合自己教学中的体会，为我们的研讨提供可行性材料。

下面请其他老为我们这次研讨活动给予指导。大家欢迎!

英语教研主持词 篇2

小学英语教研活动主持词篇一：

小学英语教研活动主持词群教学在初中英语课堂教学中的应用

一、开场白：

各位与会的领导、老师们，大家上午好！我代表清苑二中全体师生欢迎您的到来！各位与会的领导、老师们，大家上午好！

我代表清苑二中全体师生欢迎您的到来！ 刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学，韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课，对于韩董老师这种勇于尝试，积极**的精神，我由衷地钦佩。

首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。

刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学，韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课，对于韩董老师这种勇于尝试，积极**的精神，我由衷地钦佩。

首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。

二、做课老师说课。

刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。

刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。

三、与会老师议课。

从开展小组活动，结合教学分析

小组活动为课堂教学提供了一种简单有效的方法。这些活动可以在以下教学步骤中进行。

魏东琴. 在呈现（presentation ）环节后杨玉珍在练习（practice ）阶段王荣仙就巩固（consolidation ）阶段爱尔兰剧作家萧伯纳说过：

你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，每个人还是一个苹果；你有想法，我有想法，我们互相交流，每个人都可以有两个想法。

你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，每个人还是一个苹果；你有想法，我有想法，我们互相交流，每个人都可以有两个想法。

智慧在碰撞中会更美丽！老师们，毫无保留地拿出你的智慧！智慧在碰撞中会更美丽！

老师们，毫无保留地拿出你的智慧！ 结合小组活动在教学中的作用做出分析张兴普从小组活动中起到了在课堂上有目的地练习语言和语言项目的作用，从而达到巩固课堂的效果。

张兴普从小组活动中起到了在课堂上有目的地练习语言和语言项目的作用，从而达到巩固课堂的效果。

一千个读者中有一千个哈姆雷特。

对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智。

来，勇敢的把你的观点和大家交流！对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智。

来，勇敢的把你的观点和大家交流！小组活动提供了很多向其他学生学习的机会。

增加了王桂霞课堂活动的密度和广度。

教师在课堂教学中，通过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的教师在课堂教学中，通过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的影响，使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。

课堂小组活动营造了轻松活泼的课堂学习氛围，可以说是一种影响，使课堂教学摆脱应试教育的桎梏。

小组活动在课堂上营造一种轻松、愉快、活泼的学习氛围，堪称是一种好的、简单易行的教学形式。

课堂小组活动得好坏在一定程度上是一种较好的、简单易行的教学形式。

课堂小组活动组织得好与坏，在某种程度上决定着一堂英语课的成败，它来自在师生共同创造中，其在课堂中的作用不容忽视。

在师生共同创造中，其在课堂中的作用不容忽视。

课堂教学是一门充满遗憾的艺术。因为总有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。

今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。

因为总是有遗憾，我们将继续前进，不断成长。

今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。

四、领导总结发言五．结束语：

在热烈的**中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声，感谢韩老师的精彩做课，感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢领导对这次活动的精心组织及安排。

此次活动到此结束，再见！在热烈的**中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声，感谢韩老师的精彩做课，感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢领导对这次活动的精心组织及安排。

此次活动到此结束，再见！ 篇二：

小学英语教研活动主持词小学英语教研活动主持词各位领导、老师，上午好! 首先，热烈欢迎大家来排上小学参加中心校组织的英语教研活动首先，热烈欢迎大家来排上小学参加中心校组织的英语教研活动! 今天，我很荣幸能主持这次难得而重要的教研活动。

现在，我宣布今天的教学和研究计划：

今天，我很荣幸能主持这次难得而重要的教研活动。

现在，我宣布今天的教学和研究计划：

第一项：

课堂教学展示：

做课教师 ：

. ， 四英 《 unit 4 it#39;s worm today 》;.. ，四英《unit 6 at a farm 》 第二项：

与会教师听评研。

第三项：

评委点评。

第四项：

与会领导讲话。

第五项：

总结收益，明确方向近年来，我们围绕湘东区教育局拟定的有效课堂教学主题开展了一系列教研活动，旨在提升教师研修能力。

当前英语课堂和学生生活出现脱节断层现象，不能将课堂与生活及时有机整合，从而阻碍了学生英语学习的长远发展主题开展了一系列教研活动，旨在提升教师研修能力。

当前英语课堂和学生生活出现脱节断层现象，不能将课堂与生活及时有机整合，从而阻碍了学生英语学习的长远发展;另一方面，生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的兴趣，实现用生活理念把创新精神与实践能力有机整合，真正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。

另一方面，生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的兴趣，实现用生活理念把创新精神与实践能力有机整合，真正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。

刚才，我们聆听观摩了两位老师的课堂教学，静静聆听之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共同提高。

借此教研平台，希望大家开诚布公，畅所欲言。

相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中闪光刚才，我们聆听观摩了两位老师的课堂教学，静静聆听之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共同提高。

借此教研平台，希望大家开诚布公，畅所欲言。

相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中闪光! 1. 教师点评好，现在就请大家围绕今天的听课，就自己感触较深的一点或几点发表意见。

可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的**学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都可借题发挥，各抒己见。

好，现在就请大家围绕今天的听课，就自己感触较深的一点或几点发表意见。

可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的**学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都可借题发挥，各抒己见。

相机穿插 1 ：

老师的评论很有代表性。她指出了英语课堂教学的内在原因和发展方向。

老师的评论很有代表性。她指出了英语课堂教学的内在原因和发展方向。

相机穿插 2 ：

刚才， 老师针对老师的教学，从不同层次、多种角度，大胆阐明自己的观点，其中充满了洞察力，闪耀着智慧的光辉。

老师的教学，从不同层次、多种角度，大胆阐明自己的观点，其中充满了洞察力，闪耀着智慧的光辉。

相机穿插 3 ：

刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会者都会有所收益。

刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会者都会有所收益。

相机穿插 4 ：

我们的课堂教学行为应该何去何从，谭奕瓅老师的课作出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。

我们的课堂教学行为应该何去何从，谭奕瓅老师的课作出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。

相机穿插 5 ：

生活中处处有英语，也处处用得到英语。

不难看出，课堂教学必须关注学生的生活世界。

书本知识不再是空中楼阁，而是与我们的生活息息相关。

如何使课堂教学更贴近生活，将是每一位英语教师的努力方向。英语在我们的生活中无处不在，英语也可以随处使用。

不难看出，课堂教学必须关注学生的生活世界。

书本知识不再是空中楼阁，而是与我们的生活息息相关。

如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断**的方向! 2. 评委点评刚才，各位老师围绕两位老师的做课展开了详尽而生动的讨论。

大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。

然而，我刚才，各位老师围绕两位老师的做课展开了详尽而生动的讨论。

大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。

但是，我们的讨论可能不够全面和深刻，有些理解可能有失偏颇。

英语教研主持词 篇3

英语教研主持词：如何提高学生英语口语表达能力

尊敬的教师们，大家好！

今天的英语教研主题是如何提高学生英语口语表达能力。英语口语是英语学习中最为重要的一环，但是我们发现，在实际教学过程中，许多学生的英语口语表达能力有限。那么，我们该如何提高学生的英语口语表达能力呢？

首先，我们应该重视英语口语的练习。英语口语的练习需要一个良好的环境，这个环境包括课堂上和课外。在课堂上，教师应该设计一些能够激发学生口语表达的活动，例如集体发言、问答环节、小组讨论等，让学生有更多机会用英语进行口语练习。另外，教师可以利用课间时间或课外时间开设英语口语角，让学生有机会接触到更多的英语交流环境。同时，学校也可以邀请外教来学校为学生提供更为真实的英语口语环境。

其次，我们需要激发学生学习英语口语的积极性。英语口语的学习是一个长期的过程，需要学生持之以恒地学习和练习。因此，我们需要激发学生的学习兴趣和对英语口语学习的热情。教师可以通过丰富多彩的教学方式和教学资源来激发学生的兴趣。此外，学校也可以定期组织英语演讲比赛等活动，让学生有更多展示和练习英语口语的机会。

最后，我们需要注重英语口语的能力培养。英语口语的练习不仅需要学生的意愿和环境，更需要教师的指导和培养。我们需要根据学生的实际情况，采取针对性的口语训练方式。例如，对于词汇量较小的学生，可以从英语口语基础入手，逐步加强词汇的积累和语言表达的丰富程度；对于语感和发音方面存在问题的学生，可以采用朗读、口语模仿等方式进行针对性训练；对于口语表达流畅度较差的学生，可以进行固定搭配和语言模板的训练，提高学生的口语表达能力和流畅度。

在实际教学中，我们需要注重英语口语的练习、激发学生学习英语口语的积极性、注重英语口语的能力培养。只有这样，才能有效提高学生的英语口语表达能力，让他们更好地应对实际生活和工作中的英语交流需求。

谢谢大家！

英语教研主持词 篇4

Together: Good morning, dear teachers and classmates, welcome to our English show.A: I am A.B: I am B.T: We are greatly honored to host the show.A: Tommy, did you like your childhood?

B: Yes!

A: So, do you want to be a baby now?

B: No!

A: Why?

B: Because the baby always gets a black eye and runny nose.A: Well, that’s true.But I want to be a super baby so that I can fly and eat a lot.B: Great!So, everyone has a happy childhood.Now, let’s listen to the song

T: Happy Childhood.This song is created by Wang Wei and sung by Wang Zimo.A : Have you heard about him?

B : Yes!Of course, he is a very famous composer.He has created a lot of great works.A: And who is Wang Zimo?

B : He is a smart boy of Grade 6.T: Let’s welcome!

……………………

A:What a beautiful song!(主持人哼调子)

B:Do you like it?(问观众)

……………..A: Can you sing a song?

B:Yeah!Listen!Where ,where, where, where, where’s the bird?(唱几句)A: That’s good!What can you do, B?

B: I can make a wish!

A: So, what do you want?

B: I want a super ice cream.A: Wow, you are a real foodie.I have a good idea!Let’s go to Miss Zhu’s class to find ice cream.……………………………

A: Can you make ice cream, B?

B: Of course not.But I can eat ice cream.A:Wow!You are really a big foodie!If you like eating, you can go to the Confucius Temple.B:Hmm!That’s a good idea.Let’s follow Miss Sun to go to theConfucius Temple.……………………

A: Wow!Confucius Temple is so amazing!There are so many kinds of

delicious food.A:Yeah!Yummy!I really want to go there right now.Let’s go, OK?

B:Hey.wait ,wait!It’s not the right time.You know, There is a Smart Bean PK in our school.A : Really!Great!Why not go there?

B: Ok.Let’s go and have a look!

……………………

A: It is so moving.Our classmates are so talented.I think everyone can be the Smart Bean.B: Yes!Not only ourselves can be the smart beans, but also our teachers.Look!They have written a series of books —Happy Childhoodfor us.A: Look!They are coming!Let’s welcome!

………………………………

A:After listening to the three teachers report.Let’s welcome experts XXX and XXX to give comments on today’s performance.B: Let’s warmly welcome!

……………………………………..A: Today we have a grand banquet in Fang Caoyuan Primary School.We have enjoyed a beautiful song—Happy Childhood.B: Teacher Zhu Mi and Sun Lei shared their interesting lessons with us.A: The drama has made a deep impression on us.B:The teachers’ introduction let us appreciate the spirit of Fang CaoyuanPrimary School and cherish our happy childhood.A: And the experts’ guidance can make us be better in the future!B:That’s ture!So much for today, thank you for being with us!T: We are looking forward to sharing with you again!Goodbye,see you next time!

英语教研主持词 篇5

英语教研主持词：如何使学生更好地掌握语法知识

尊敬的各位老师，大家好！今天我来主持本次英语教研活动，我们的主题是如何使学生更好地掌握语法知识。语法作为英语学习的重要组成部分，对于学生的英语水平提高具有重要的作用。但是很多学生在学习语法时会感到乏味、枯燥，导致掌握程度不高。因此，我们今天要一起探讨一下如何使学生更好地掌握语法知识。

一、选用好的教材

教材是学习的重要工具，好的教材可以帮助学生更好地理解语法知识。选用生动、通俗易懂的教材，可以增加学生的兴趣和学习效果。同时，教师也应该注重课堂实践，通过实际操作提高学生对语法的掌握。

二、分阶段教学

语法需要一个循序渐进的过程，语法知识的掌握应该分阶段进行。先从基础的语法知识开始，逐渐向复杂的语法知识过渡，在学生掌握基础语法知识的同时，逐步提高难度。同时在每一阶段的学习中，要让学生多做练习，形成良好的语感和应用能力。

三、多种教学手段相结合

掌握语法知识需要通过听、说、读、写的多种语言输入和输出的过程。因此，在教学中应该采用多种教学手段，例如语音、影视、练习、交流等，通过多种途径提高学生的语言应用水平。在教学中，我们可以运用多媒体教学技术，通过多种形式的讲解和展示，让学生形象地理解语法知识。

四、激发学生学习兴趣

语法本身比较枯燥，很容易让学生感到乏味。因此，激发学生学习兴趣是非常重要的。在教学中可以加入一些趣味性的教学方法，例如游戏教学、小组合作教学等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语法知识。同时，还可以结合学生的兴趣和实际生活、工作等情境，让学生更好地融会贯通语法知识。

五、及时纠错和反馈

学习过程中难免会出现错误。在教学中要及时发现学生的错误，并及时纠正。同时，给学生及时的反馈和指导，让学生了解自己的不足之处，以便更好地改进和提高。

以上就是我对如何使学生更好地掌握语法知识的几点想法，希望能够对大家有所帮助。同时，也欢迎大家分享自己的教学经验和心得。让我们一起努力，提高学生的语法掌握能力，推动英语教学的发展！谢谢大家！