智慧家居物联网总结 第1篇

关键词：中职学校 物联网 专业建设

一、物联网专业背景知识

物联网（ Internet of Things，IOT）是继计算机、互联网之后信息产业发展的第三次浪潮。物联网是在计算机互联网的基础上，利用RFID（Radio Frequency Identification，射频识别）、传感器与传感网和无线数据通信等技术，构造一个实现全球物品信息实时共享的实物互联网。物联网将广泛地应用于工业、农业、医疗卫生、环境保护、防灾救灾、安全保卫与军事等领域，未来发展前景十分广阔[1]。物联网目前是我国大力推广的下一代信息网络技术，截止2012年，我国物联网产业市场规模已达到3650亿元。多省市都制定了物联网产业规划，以重庆市为例，规划到2015年全市物联网产业完成投资390亿元，产值突破1500亿元。重庆市和美国思科公司合作，将投资20亿美元建设“智能城市”和制造基地，成为思科全球第五家总装厂，至少将带动本地2万人就业[2]。

二、专业人才培养目标

面对巨大的人才需求，中职学校为产业培养技术人才而开设物联网专业已成为社会发展趋势。中职学校物联网专业人才培养目标可定为三个方面：运用物联网基础知识和技能灵活解决设备故障；整合网络和电子通信技术，实现物联网系统的简单设计、实施和维护；对运行中的物联网系统进行有效管理的。中职学校物联网专业人才培养的重点要面向具体的物联网设备、产品的安装、维护； 要面向行业应用和现行系统的管理。学生毕业后可在智能家居、智能交通等领域，从事物联网感知层终端设备维护，物联网项目实施工作，物联网系统终端设备的维护，物联网网络线路设备维护等工作[3]。

三、专业人才培养模式

根据物联网产业的发展状况和对物联网应用技术人才的需求， 中职学校物联网专业人才培养应以校企深度合作为前提、以工学结合项目驱动为依托，在教学中把教室与实训场地有效融合，将实际工作情境引进课堂，重视学生在校学习与实际工作的一致性，注重学生能力的培养，以真实的工作任务为驱动，培养行业的实用性人才。

四、专业课程体系建设

专业课程体系建设是实现专业人才培养目标的重要环节。由于物联网专业涉及多学科的知识和专业技能，在课程体系建设方面，应努力搭建校企共同参与的人才培养平台，推动工学结合的项目驱动的人才培养模式。教学过程使学生具备物联网相关岗位要求的职业能力为目的，把学历文凭和职业资格证书有机融合，实现毕业后与岗位的无缝对接。物联网专业的课程体系可分为四个层次，如图1所示。

图1 物联网课程体系层次

我们遵循这四个层次，开展相应的课程体系建设。物联网专业课程体系包括专业基础课和专业核心课程，专业基础课程包括物联网概论、RFID技术及应用、传感器与自动检测技术等课程，核心课程包括信息存储与检索、无线传感器网络、物联网建设等课程。这些课程的教学，由校内教师和校外兼职工程师共同担任。

五、专业实训场地的搭建

为提高中职学校物联网专业学生的技术含量，学校须搭建物联网专业实训场地。实训场地的搭建可采用以下三种办法：一是自主研制物联网实训场地，实训场地中包括温度传感器节点、RFID节点等多种传感器节点。二是搭建物联网融合实训场地，其中包括传感器节点、网络传输节点、数据处理和控制节点，实现完整的物联网系统功能。三是与相关企业合作建立校外实训基地。利用企业资源为学生提供实验平台来弥补学校的不足。物联网实训场地应包括：模拟电路实验室、数字电路实验室、单片机编程实验室、电工学实验室、传感器实验室。

六、结语

中职学校物联网专业着重培养具备一定理论知识、动手能力强、实践经验足的技能性型人才，学生的就业前景十分光明[4]。但物联网专业仍处在发展阶段，其专业体系还具有发展变化的特性，这使得中职学校物联网专业既面临新模式探索的挑战，又获得了结合自身实际办出特色的良好机遇。

参考文献

[1]. 徐小龙 鲁蔚锋 杨庚，物联网专业人才培养策略研究，南京邮电大学学报（社 会科学版），2013年3月

[2]. 李志，物联网专业的学科建设及教学实训初探，重庆第二师范学院学报，2013年11月

[3]. 杨从亚，高职物联网专业建设探索，职业技术教育，2010年第35期

[4]. 黄艳 苏品刚，高职院校物联网专业实践教学探讨，苏州市职业大学学报，2012年6月

智慧家居物联网总结 第2篇

xx教育科技有限公司是国内物联网领军企业--xx科技集团（深市X股上市公司：xx）下属子公司，成立于20xx年，致力于面向全国高校进行产、学、研的校企深度合作，是xx科技集团回报社会、回报教育的直接执行者。

xx时代教育科技有限公司依托xx科技集团深厚的物联网产业背景，与高校合作成立校企联盟，形成全新的物联网教育体系和研发体系。该体系致力于打通人才供应端和人才需求端两个系统，实现人才培养和市场需求无缝链接，助力高校培养出一系列物联网高端人才、创新型人才及实用型人才。满足社会对科研、生产、建设、管理、服务的各种类型人才需求。

一、实习岗位

PC端开发，开发一套PC端温湿度变送器数据采集系统

二、实习项目要求

PC端温湿度变送器数据采集系统。本系统通过24V稳压电源为温湿度传感器和KLM451485模拟量采集模块提供电源输入。温湿度传感器的温度和湿度输出线分别接到KLM4514485模拟量采集模块的通道1和通道2（通道具体接线可以更换）。温湿度传感器的输出为模拟量的4-20mA通过输入至485模拟量采集器后转换为数字量。485模拟量采集模块与PC之间通过485转232模块进行连接。PC端应用程序以MODBUS协议标准通过向485模拟采集模块上温湿度传感器对应的地址和通道发送数据读取命令后，485采集模块读取相应的数值后返回给PC端应用程序。

三、任务完成情况

本系统旨在PC的windows平台下通过485串口实现远程环境温湿度的实时监控。整个项目所有要求圆满完成，完成了winform版的开发，并在此基础上增加了wpf版的.开发，实现了在PC平台上通过485模拟采集器获取远程温湿度信息。整个项目包含设计文档及使用文档、源代码，设计文档记录了一整套项目设计概要、流程和规范，使用文档详细描述了用户如何使用的一本说明书，源代码是整个项目的编码实现。

四、自我鉴定，成果描述

本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在团队中，我会以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与团队共发展共进退，在项目中体现自己的价值，发挥可以发挥的全部。

智慧家居物联网总结 第3篇

关键词：物联网通信技术；实验教学；教改方法

一、物联网通信技术课程的特点

物联网是智能感知与识别技术、普适计算、云计算、泛在网络系统的融合应用，被称为是继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮[1]。物联网在智慧交通管理、智慧城市、国防军事、环境监测和医疗卫生等诸多领域具有十分广阔的应用前景。2011年，物联网工程作为专业正式进驻高校，目前已有百余所高校开设了物联网工程专业，如何培养社会所需的物联网专业人才是至关重要的问题。物联网本身并非仅是一门单纯的技术，而是一个复杂的系统，涵盖了多领域的技术与知识，融合多种异构通信技术和网络平台，所涉及的通信技术和标准众多，包括属于WPAN的蓝牙和IEEE 、属于WLAN的wifi、属于蜂窝通信的GSM、GPRS和CDMA等技术，以及如何在这些技术的基础上构造网络架构与现有的因特网集成[2]。

物联网工程专业与传统专业不同之处即在于物联网专业更注重学生的创新、实践与协作能力的培养。物联网工程专业的性质也决定了实践教学成为该专业教学体系中不可或缺的重要环节。物联网通信技术作为物联网专业的专业基础课，为后期的传感器网络和硬件课程设计等课程奠定了基础，物联网通信技术实验直接影响后续课程的开展，为此实验教学的研究和探讨十分重要。

二、物联网通信技术实验教学现状

（一）师资力量薄弱

物联网通信技术课程以互联技术为主线，融合现有无线通信、移动网络等课程的相关内容和最新的前沿技术。因而，不仅需要实验教师具备扎实的理论基础，而且还要有较强的实践动手能力。而物联网工程专业作为新兴专业，全面掌握物联网技术的人员又非常少，再加上对实验教师的培养又不够，缺少参加培训和深造访学的机会，因而，实验教师师资力量薄弱严重影响了实验教学的开展。

（二）实验教学内容不一致

由于物联网通信技术包括的教学内容很多，如：各种短距离无线通信（蓝牙、Zigbee等技术）、蜂窝通信以及如何在这些技术的基础上构造统一开放的网络架构并与现有的因特网无缝集成[3]。如果将所有内容都泛泛地讲，学生很难真正地掌握每项技术，所以必须要有所侧重，各高校讲授内容的侧重点不同，实验教学内容也不一致。这里我们将重点放在无线通信原理和短距离通信技术上，需要在IEEE 的基础上设置相应的实验内容，使学生能够结合之前的课程，利用无线通信技术完成相应的功能，提高实践动手能力。

（三）实验室建设不完善

实验室作为物联网专业学生的实践平台，其实验设备和实验管理手段都具备一定的先进性和科学性，要充分发挥实验平台的功能。开设物联网通信技术实验，对实验环境要求较高，需要在各个传感器节点上做软件开发，而各硬件节点又极易出现各种问题，使得许多时间浪费在硬件检测上，为此需要加强对实验室的管理，确保每个硬件都正常运行。

三、物联网通信技术实验教学的改革与创新

为了进一步提高学生实践动手能力，培养出社会所需要的物联网专业人才，需要在实验教学中不断的探索与创新，下面从以下几个方面进行探讨。

（一）优化实验教学内容

从这几年的实验教学来看，这里采用总―分―总的方式来进行实验教学，具体各类型实验的内容如图1所示，将实验类型分为综合演示实验、基础实验和综合设计实验。为了激起学生学习兴趣，首先向学生演示一个物联网综合系统，让学生对整个实验效果有个整体的把握；其次再对系统中的各个实验进行操作，由于学生刚接触传感器节点，入手比较困难，这里采用先讲解主要接口函数和方法，在此基础上对其进行更改并完成相应的功能；最后，要求学生将所学到的知识综合到一起，完成一个综合型实验，通过zigbee无线通信完成网络拓扑的绘制以及对各个传感器节点信息显示。

1.综合演示实验。作为物联网通信技术课程的第一个实验，主要目的让学生对本课程有个整体的了解，激起学生学习的兴趣，因此在这个实验中，首先需要向学生介绍各个传感器节点的组成和作用，以及软件开发环境IAR，使学生对实验开发环境有所了解，在此基础上演示“物联网综合演示系统”，此演示系统可在PC机上通过zigbee技术对传感器节点进行管理和维护，通过数字和图表的方式，可多方位显示无线传感网的状态及控制传感网上的设备。

2.基础实验。对于物联网通信技术的实验需要在实验箱上完成，各高校配备的实验箱不同，每种实验箱都有不同的核心板、不同的程序，但是基本原理是一致的。这里我们在硬件上使用CC2530作为实现嵌入式Zigbee应用的片上系统，学生需要在掌握CC2530工作原理的基础上，完成前两个基础实验，实现节点的串口通信和无线通信。首先利用CC2530实现串口通信，由于许多实验的结果需要在PC机上显示，需要通过串口线将数据从传感器节点传到PC机串口，在这个实验中学生通过按传感器节点上不同的按键向PC机传送不同数据，同样，PC机也可通过串口线向传感器节点传送不同命令；其次利用CC2530的无线通信功能，完成两个或者多个传感器节点互传数据的功能，可令一个传感器节点作为发送端，发送操作命令，另一个传感器节点作为接收端接收命令完成相应功能。

由于物联网通信技术主要以讲解短距离、低成本、低功耗的zigbee无线通信技术为主，这里利用TI公司提供的Z-Stack协议栈完成相应无线通信实验。学生在掌握了Z-Stack协议栈的体系结构后，利用协议栈中提供的各种接口函数，完成相应的功能。首先利用Z-Stack完成传感器节点间的通信以及串口通信，由于有CC2530做基础，这个实验掌握起来要容易些；另外利用Z-Stack实现星状网络，获取节点的网络地址形成网络拓扑，为后续实验做好铺垫。

3.综合设计实验。为了是实验内容更丰富，这里首先引用一个或多个传感器模块，进行数据采集，可将此部分的功能直接提供给学生，因为在后续的传感器原理课程中还要详细讲解数据采集的原理。有了这些基础实验，学生可完成一个综合性实验，可利用Z-Stack无线通信，将各个传感器节点采集到的数据以无线方式发送到协调器，协调器通过串口通信传到主机，在主机上对相应信息进行显示以及绘制网络拓扑，与此同时，主机可通过串口向传感器节点发送各种命令，完成控制功能。

（二）加强实验教学师资队伍建设

物联网工程专业作为新兴专业，很多都是新技术，物联网通信技术涵盖的内容又很广泛，需要教师不断地学习和探讨，为此可定期组织教师集体备课，讨论理论课和实验课的主要教学内容以及之间衔接问题。另外也可聘请有实际经验、有一定教学能力的企业技术人员对学生和教师进行实验培训，激发学生学习兴趣，提高教师业务水平。

（三）完善实验室建设

物联网通信技术实验课所需的实验设备主要包括各种传感器节点，这些部件具有体积小、易携带、易损坏等特性。因此，要对这些节点进行很好的管理，每位学生固定使用某些部件，可把这些部件贴上相应的标签，另外，需要配备额外的节点供学生使用，一是为了及时更换损坏的节点，二是供学生课后使用。也可设置开放实验室的时间，增加学生实践动手的时间和机会，充分发挥学生主观能动性和创新性，实现理论与实践的有机结合。

（四）创新实验教学模式与考核制度

物联网通信技术实验涉及的内容比较多，对学生的要求也很高，考虑到每个学生的基础不同，这里采用以小组为单位的实验教学。在一个小组中可能有的同学理论基础很扎实，有的同学编程能力比较强，这样他们可以互相学习，尽快地掌握相应技术，即培养了学生的合作能力，又提高了实验教学的效果。

对于成绩分布方面，物联网通信技术课程的总成绩应由理论成绩和实验成绩两部分组成，这里需要增加实验成绩的比例，提高学生对实验的重视程度，实验成绩至少需要站总成绩的30%。对于实验项目的考核，应更加注重学生的实际动手和研发能力，要杜绝拷贝抄袭的现象，为此不能采用传统的考核方式，需要制定新的考核方法。对于学生的每个实验项目，应该从各个方面进行评价，包括实验课的课前预习情况、实验项目的运行情况和学生实际解决能力，对于在实验过程中勇于创新的学生，可将其实验项目作为范本进行演示，这样既给优秀学生提供了展示自己的机会，又大大激励了其他学生学习的兴趣。

物联网通信技术课程作为物联网工程专业主干课程，物联网通信技术实验课程作为硬件综合设计实验的基础，其实验效果直接影响后续课程的开展，为了进一步提高学生实践动手能力，我们需要在实践中不断探索、总结经验，建立起一套完善的实验教学体系。本文针对物联网通信技术实验教学环节中存在的不足，从实验教学内容、实验师资建设、实验室建设、实验教学模式和考核方面进行了分析，希望能为各高校物联网通信技术课程提供一些参考。

参考文献：

[1]安健，桂小林，杨麦顺.物联网工程专业实验教学初探

[J].实验室研究与探索，2014，（33）.

[2]桂小林.物联网技术专业课程体系探索[J].计算机教

育，2010，（16）.

智慧家居物联网总结 第4篇

一、物联网概述

物联网的概念最早是由xx大学于xx年提出的。早期的物联网是依托射频识别技术等的物流网络，是指将各种信息传感设备，如xx装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等种种装置与互联网结合起来而形成的一个巨大网络。目的是让所有的物品都与网络连接在一起，方便识别和管理。

20xx年x月，讲话把物联网领域的研究和应用开发推向了高潮，xx市率先建立了“感知”研究中心，科学院、运营商、多所大学在xx建立了物联网研究院。

物联网把新一代技术充分运用在各行各业之中，具体地说，就是把感应器嵌入和装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道等各种物体中，然后将“物联网”与现有的互联网整合起来，实现人类社会与物理系统的整合，在这个整合的网络当中，存在能力超级强大的中心计算机群，能够对整合网络内的人员、机器、设备和基础设施实施实时的管理和控制，在此基础上，人类可以以更加精细和动态的方式管理生产和生活，达到“智慧”状态，提高资源利用率和生产力水平，改善人与自然间的关系。

二、物联网的结构划分与特征

1、感知层：全面感知、利用xx、传感器和二维码等随机地获取物体的信息，包含物理层x和x层。

2、网络层：可靠传递，通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递出去。

3、应用层：智能处理，利用云计算，模糊识别等各种智能计算技术，对海量的数据和信息进行分析和处理，对物体实施智能化的控制。

三、物联网的应用场合与典型案例

物联网用途广泛，遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、环境监测、路灯照明管控、景观照明管控、楼宇照明管控、广场照明管控、老人护理、个人健康、花卉栽培、水系监测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等多个领域。例如：

1、城市租赁自行车

在xx等地有不少“城市租赁车”网点，凭一张用户ID卡，不到xx秒就可以完成刷卡取车的全部过程，而还车也同样简单，这就是运用物联网技术在城市交通领域除交通卡之外的又一个应用创新。

2、与移动互联结合的智能家居

智能家居使得物联网的应用更加生活化，智能家居控制系统具有网络远程控制、摇控器控制、触摸开关控制、自动报警和自动定时等功能，普通电工即可安装，变更扩展和维护非常容易，个性化与智能化的家居环境带给每个家庭不一样的便捷体验。

3、参与式城市建设

息由传感器产生、搜集，然后自动（可以是主动的.也可以是被动的）上传至某个区域节点或中心节点。而“参与式感知”则更加注重“人”的参与，数据由用户创建、筛选或者控制，然后上传。也就是说“参与式感知”以人为主，用户出于个人或经济兴趣，有意识的响应感知需求，用户既是数据的提供者又是数据的消费者。

四、物联网的发展前景

物联网将是下一个推动世界高速发展的“重要生产力”，是继通信网之后的另一个x亿级市场。物联拥有业界最完整的专业物联产品系列，覆盖从传感器、控制器到云计算的各种应用。

物联网一方面可以提高经济效益，大大节约成本；另一方面可以为全球经济的复苏提供技术动力。作为信息产业发展的第三次革命，物联网涉及的领域越来越广，其理念也日趋成熟，可寻址、可通信、可控制、泛在化与开放模式正逐渐成为物联网发展的演进目标。而对于＂智慧城市＂的建设而言，物联网将信息交换延伸到物与物的范畴，价值信息极大丰富和无处不在的智能处理将成为城市管理者解决问题的重要手段。

本次课程设计的技术具有短距离、低复杂度、低功耗、低数据传输率、低成本的特点。并且具有强大的组网功能，可以组成星型网、簇新网、网状网。可以作为协调节点、路由节点、终端节点，实现数据的传输。

智慧家居物联网总结 第5篇

毕业论文，可以看做是大学生在大学这几年学习的最终成果，能否顺利毕业，很大程度上都取决于毕业设计写的好不好。我作为这一届毕业生的指导老师，负责对xx、xx等十余名学生进行论文的指导和评阅。在系主任的帮助下，以及其他几位老师的共同努力下，本届物联网专业的毕业设计工作圆满完成。取得了非常好的成绩，同时也积累了很多的经验，下面是我此次论文指导工作的工作总结，汇报如下：

一、工作概况

本届物联网专业学生共有90余名学生，分为两个班。由我们物联网教学组8位老师分别进行指导。我所分配的十余名学生在选题上想比去年，有了很大的不同。这期中有几位学生从未去了解毕业设计是什么，在选题上更是千奇古怪，被驳回了一次又一次。选题是毕业设计非常重要的一个环节，论文的一切内容都与选题有关，而且毕业设计，意在设计二字，强调在于新颖，但是又不能天马行空，毕业设计是基于现实方面有一定的基础，要有一定的实用性。最后是由我给他们提供了一个大概思路，让他们确立了题目。

由于大三的最后一个学期，学生们要外出实习，本次毕业设计工作早在大三上学期的期末就开始了，截止至5月24日答辩，共计时长6个多月。这半年的时间里，有几位学生是在期末的时候就已经将选题确立好，并已经完成了部分毕业设计的.工作，甚至于有一位学生已经完成了初稿的提交，令我吃惊。

xx、xx等几位学生，在进行毕业设计的过程中，时常来询问我的意见，根据我的建议来进行修改，大部分的学生在3月底提交完初稿之后，修改了4、5遍才合格。而xx同学一度认为自己的论文写的非常出色，抱着初稿即定稿的态度把论文给我过目，想法是很好的，论文内容也比较详实。但由于写的太过于详尽，导致在过程和分析方面太过于繁杂，让人看上去有些不知所云。很多地方都是比较重复的，我在提出意见后，他很快的就进行了修改，虽没有做到初稿即定稿，不过只修改一边就完成定稿也是值得表扬的。

二、学生的不足方面

因为学生是在实习中进行论文的书写与设计，所以进度普遍比较缓慢，有部分学生甚至是在交初稿的前一个星期才开始动笔，做出来的设计质量自然也是不怎么合格的，虽不至于驳回重写，但也有很大篇幅要进行修改。

选题方面是一个问题，选题的范围太小，没有自己的思落，大部分学生都是做的监控方面的方案设计，实在是千变一律，内容上也比较相似。

三、总结

24日答辩完成后，也意味着本届的毕业设计工作的结束，总体上来说这一届学生，还是让我比较满意的。这一次的毕业设计工作也对我有了一定的启发，在下一次的工作之中，我想我能做到更好。

智慧家居物联网总结 第6篇

物联网是新一代信息技术的重要组成部分，物联网的英文名称叫“The Internet of things”，顾名思义，物联网就是“物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物体与物体之间，进行信息交换和通信。因此，物联网的定义是：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物体与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

最早是在1995年,比尔盖茨在《未来之路》一书中提及了物联网的概念。此后在20xx年，美国《技术评论》提出传感网络技术将是未来改变人们生活的十大技术之首。20xx年，物联网因其能实现人与物、物与物之间的即时交流，被美国《商业周刊》评为全球十大热门技术。

物联网是所有物品通过射频识别等信息传感设备实现任何时间、任何地点及任何物体的连结，达到智能化识别和管理；物联网等同于物理世界与信息网络的无缝连接，等同于传感网、通信网和应用系统的有机组合；物联网整合了传感器技术、通信技术和信息处理等技术，实现了物与物、人与物的互联，从而能有效推动社会生产效能，改善经济结构。

在政务信息化方面，提供了便捷透明的政府服务。政府服务在网络上无处不在，信息化智能化提升政府效率，政府信息更加透明公正；提供高效的市政管理，物联网带来智能化高效的水、电、燃、供热等公共事业管理；提供了智能高效、无处不在的安全、交通保障，提供信息支持的城市规划和决策分析。

产业信息化方面，提升农业现代化水平。农业/渔业/林业/牧业智能应用和信息专家服务改变传统生产模式，提升农业/渔业/林业/牧业发展，促进新农村建设；促进产业集群发展，各类行业物联网应用促进新产业发展，企业应用和信息服务、人才服务帮助新产业落地和集群。

社会信息化方面，提供智能化的便民服务。智能小区，随处随时的生活信息和多种支付方式带来安全便捷生活方式；文教卫生资源共享，远程医疗，远程教育和各类智能应用提升百姓教育和医疗质量；消除城乡数字鸿沟，让广大农民享受信息时代硕果，帮助农民转变思想观念，寻找就业机会，加快从农民到市民转变。

目前电信市场竞争日趋激烈，资费不断下降，运营商利润空间不断减小，以人为基础的通信市场正在趋于饱和，物联网对运营商来说是全新的发展机遇。随着物联网市场的进一步发展和成熟，电信运营商在物联网市场的优势将完全体现，将有越来越多的电信运营商以各种商业模式进入物联网市场，未来几年将在物联网市场占据主导地位。目前，我国已有超过

亿移动电话用户，使用互联网的人数也超过了亿，互联网和无线通信网络已成为人们获取信息和人际沟通的不可或缺的基础设施。移动通信网由于具有无线覆盖的广域性、移动性、随时随地性等特点，已经成为推动互联网快速渗透、广泛应用的重要推动力。移动互联网的发展速度已经超越固定互联网，成为具有成熟商业模式，推动产业商业化发展的成功案例。可以说，移动通信网络和互联网为物联网发展提供了的重要基础。

物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。因此，应用创新是物联网发展的核心，以用户体验为核心的创新是物联网发展的灵魂。物联网及移动泛在技术的发展，使得技术创新形态发生转变，以用户为中心、以社会实践为舞台、以人为本的创新形态正在显现，实际生活场景下的用户体验也被称为创新模式的精髓。其中，政府是创新基础设施的重要引导和推动者，比如欧盟通过政府搭台、PPP公私合作伙伴关系构建创新基础设施来服务用户，激发市场及社会的活力。用户是创新模式的关键，也是物联网发展的关键，而用户的参与需要强大的创新基础设施来支撑。物联网的发展不仅将推动创新基础设施的构建，也将受益于创新基础设施的全面支撑。作为创新时代的重要产业发展战略，物联网的发展必须实现从‘产学研’向‘政产学研用’，再向‘政用产学研’协同发展转变。

当前，中国大力发展物联网产业的环境已经初步形成。在政府层面，在江苏无锡以外，北京、上海、广东、福建、山东、浙江等信息产业较为发达的区域已经着手制定规划，部分大企业也开始进行市场进入研究。物联网产业发展需要应用牵引与技术创新双轮驱动，即物联网产业的突破不仅仅在技术上，更在应用上。未来可能的几个突破口主要有：一是政府资金投入的方向。20xx年仍将保持积极的财政政策，考虑到物联网应用中有相当多政府公共管理与服务的领域，在交通、电力、环保、城市信息化等领域，物联网应用将有较快发展，将引发市场快速启动。二是公众领域的相对成熟的应用方向。智能家居、感知医护等概念已经获得了长期的市场教育，随着产品与技术的进一步成熟，市场需求将得到进一步的激发。选择适当的细分领域切入将催生出新兴业态。三是传统企业的应用方向。物联网应用的一个重要方向是对传统产业的升级改造。部分传统企业将物联网应用集成至自身的.产品中，以实现产品升级，提升附加值与市场竞争力，企业自发的发展将产生更多物联网产业相关的延伸产业。

尽管物联网产业的市场前景很好，但由于当前物联网相关高端技术还有待突破，也还没有特别成熟的产品，大量的应用还需时日，物联网建设不仅仅是技术问题，还将涉及规划、管理、协调、合作等方面的问题，这需要国家层面相应配套政策。总之，在相关技术和政策的支撑指导下，相信我国发展物联网产业的前景必将一片光明。

对本课的评价

通过本学期的学习了解了相当多的物联网知识。老师的课程互动让我们更加主动的去了解物联网的相关内容。在制作PPT的过程中也对物联网的未来发展有诸多设想，更加深刻的了解了本门课程。

对老师说的话

对于老师说的西方教堂建在市中心而中国的寺庙建在山林间，所以中国经济无法发展和创新的说法一直耿耿于怀。我认为基督教和中国的道教、佛教是不同的概念，有不同的信仰，比如佛教和道教都是主张清静无为而西方有些时候教皇是比国王还要有权力的。可以说，当西方存在教皇的时候教皇就是老大，所以我认为说他们的教堂是皇宫一样的存在也不为过。 以上为个人见解，如有冒犯请老师无视我。

本学期在老师的课上收获了比选择C类课时期待得更多的知识，非常感谢。