《林中乐队》句子赏析 精选54句

1. 学生评议图画，挑选最好的。

2. 选做（找资料）。读课文，质疑。

3. 课外拓展

4. 师：谁能发现这首诗还有什么特点？

5. 集体交流。

6. 播放一段有各种小动物的音乐。

7. 深化主题，拓展延伸

8. 学生读后出示生字卡片，检查自学情况。

9. 再指名读课文。

10. 围绕中心句补充交流，模仿演奏，进行拓展。

11. 第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。

12. 初读感知，自主学习

13. 能理解用具体的内容来说明中心句，体会中心句的统领作用。

14. 同学们，让我们再来读一读课文，再来感受一下林中乐队的奇妙吧。

15. 学生互查，记忆字型，了解字意。课题质疑：读准字音，记忆字形

16. 板书课题：林中乐队。学生齐读课题。

17. 认识14个生字词。

18. 正确、流利、有感情地朗读课文。

19. 完成习作指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。

20. 认识8个生字，写字6个。继续练习写摘录笔记和独立识字。

21. 写生字。

22. 学生准备道具。

23. 提高学生独立的识字能力

24. 学生开始习作。

25. 分小组表演；

26. 学生质疑诗意。

27. 小组交流。学生自学。

28. 认识14个生字词。继续提高学生独立识字能力。

29. 学生合作找到重点句子。

30. 那里的秋天什么最美?

31. 播放一段有各种小动物的音乐？

32. 指名朗读课文

33. 四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行)

34. 请同学们打开书，出声读一读全文，想一想，动物乐队给你留下了什么印象？

35. 能说出“异想天开，不折不扣，清脆，婉转，喧嚣”等词语在课文中的意思。积累象声词。懂得有破折号句子的意思。

36. 小组合作进行实验探究，感受阳光。

37. 这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？

38. 读课文。

39. 能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样的写具体的

40. 检查预习，读准字音。

41. 学习思考：

42. 正确标画文中的重点语句。用学过的方法品味重点词语，体会中心句的作用。

43. 多媒体课件。

44. 学生自学。

45. 课堂小结：

46. 师：你有什么感受？指名回答。

47. 教师动员学生将自己的计划付诸行动，并从中体验助人的快乐。

48. 初步感知文意。

49. 集体交流:请大家汇报的时候按照课文顺序，出示重点句子：

50. 激趣导入，揭题质疑

51. 讲授新课：

52. 分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。

53. 师：在森林中，各种小动物的叫声都是美妙的音乐，他们共同组成了林中乐队。

54. 读例句，说说谁怎么样？