首先，家长月收入一万不够支持孩子参加为期七天的研学游，这反映了当前社会中教育资源分配的不均衡。研学旅行作为一种教育补充活动，能够拓展学生的视野、增强实践能力和团队合作精神，对学生的全面发展有积极的促进作用。然而，其高昂的费用往往使得这样的机会成为高收入家庭的专属，而中低收入家庭则很难负担得起，导致教育机会的不平等现象。

其次，这个事件也反映了教育和家庭支出之间的紧张关系。对于月收入一万的家庭来说，生活成本和其他支出可能已经很大，剩余部分用于子女教育的投入相对有限。在当前教育资源不均衡的情况下，家长往往面临如何在有限预算下提供最好教育资源给孩子的困境。这也引发了社会对公共教育资源的分配是否合理以及家庭个人教育投入的权衡问题。

另一方面，研学游本身是否应该成为学生必要的学习经历，也是值得讨论的议题。一些人认为，教育公平不仅仅应该在经济条件上体现，更应该注重在教育质量和机会均等上做文章。通过增加公立学校的教育资源和改善教育体系，可以使更多学生享受到高质量的教育资源，而不必依赖于家庭经济能力。

最后，这个事件引发的社会讨论也反映了家庭与学校之间合作与互动的问题。家庭教育和学校教育的协同对孩子的成长至关重要，而家长在经济支出上的困难也可能对这种协同产生负面影响。因此，社会应当关注如何在政策层面上加强家庭与学校之间的互动和支持，共同促进学生的全面发展和教育公平。

综上所述，家长月收入一万不够支持孩子参加七天研学游的事件，不仅反映了教育资源分配的不均衡，也涉及到家庭经济压力和教育公平的深刻问题。解决这些问题需要政府、学校和社会各界的共同努力，通过改革政策、增加教育投入和提升公共教育质量，确保每个孩子都能够享有平等的教育机会，不因家庭经济条件而受到限制。